2 avril 2020 - TPS PS Vanessa

Vendredi 3 avril

Le langage (oral et écrit)
Retournez sur les articles des sorties, des anniversaires des petits : mot de passe dans le mail d’aujourd’hui
Première sortie, la récolte d’autome
Petit déjeuner à l’école
Goûter de fin d’année
Confection de la pâte à crêpe
l’hôpital des nounours
Les anniversaires

Et faites décrire à votre enfant les photos :
« Qui est sur la photo? »
Faites raconter l’événement :
L’enfant doit produire des phrases simples :
« J’ai cassé les oeufs. »
« J’ai versé le lait »
« Il y a la maman de…  »
« On a rammassé des feuilles  »


Les activités artistiques (chanter, écouter de la musique, dessiner, peindre…)

Bricolage : fabriquer 3 ou 4 « gugusses »


Vous pouvez utiliser autre chose comme matériel pour les cheveux, les yeux, cravate, foulard…, la seule base « imposée », c’est le rouleau en carton (papier toilette)
Donnez un nom à chaque gugusse si vous voulez.

Les activités numériques: les chiffres les nombres et les quantités
Un bateau pour les gugusses
Pour cette activité, il vous faut le matériel fabriqué juste avant.
L’adulte prépare en plus 5 feuilles avec 2, 4, 3 (3 dispositions différentes) emplacements de la taille des gugusses.

Raconter la petite histoire des gugusses :
« Voici trois gugusses : nom1, nom2, nom3. Les 3 gugusses veulent partir en voyage. Ils doivent prendre un bateau. Au port, il y a plusieurs bateaux libres. Ils ont besoin d’un bateau avec juste le bon nombre de place pour partir ensemble. Mais il ne faut pas de place vide, sinon le bateau sera déséquilibré! Choisi un bateau pour que les 3 gugusses puissent partir. »


Montrer un exemple qui fonctionne.

Montrer un exemple qui ne convient pas en expliquant pourquoi.

Allez, je vous le fait en film!


Les activités autour des formes, des tailles, des couleurs…

Algorithme à deux éléments : deux couleurs.
Reprise d’une acitivité de la semaine dernière : c’est une activités assez complexe à travailler plusieurs fois.
Aligner les bouchons en alternant deux couleurs

Les activités physiques.
Une séance de yoga pour les petits!

2 avril 2020 - TPS PS Vanessa

Activités pour les petits : 2 avril

Le langage écrit
Différencier les chiffres des lettres
Pour les enfants de petite section, il faut apprendre à distinguer les dessins des écrits et dans le domaine de l’écrit, il faut différencier les lettres des chiffres.
L’adulte ou un enfant au CM1, CM2 ou collège peut préparer une fiche :
Ecrire les chiffres de 1 à 9 au feutre fin ou au stylo sur une feuille A4
De la même taille et de la même couleur écrire 10-12 lettres en majuscule.


L’enfant doit repérer les chiffres dans un premier temps : entourer ou colorier en vert.
Puis il entoure ou colorie les lettres en bleu.

Les activités numériques: les chiffres les nombres et les quantités

Activités de construction de quantités avec des bonbons, ou des raisins secs, des amandes (ce que vous voulez bien que votre enfant mange, car on aura le droit de manger à la fin de l’activité 😉 )
L’enfant doit mettre dans les soucoupes le nombre de bonbons indiqué par l’étiquette.
Niveau 1 : 1 à 3 avec étiquettes à points
Niveau 2 : 1 à 3 avec étiquettes chiffre
Niveau 3 : 1 à 4 (ou 5) avec étiquettes à points
Niveau 4 : 1 à 4 (ou 5) avec étiquettes chiffre

Les activités autour des formes, des tailles, des couleurs…
Le schéma corporel, reconstituer un bonhomme.
Dans des magasines, prospectus, journaux… recherchez avec votre enfant des parties du corps.
Si le découpage est un peu difficile, faites avec votre enfant. La tâche principale n’est pas le découpage pour cette fois.
Rechercher par parties du corps :
Des têtes
des troncs (ventres)
Des bras
Des mains
Des jambes
Des chaussures ou des pieds.

Puis l’enfant invente un bonhomme.
Laissez aller son imagination, une tête d’homme avec une robe et des mains de bébé c’est possible!

Les activités artistiques (chanter, écouter de la musique, dessiner, peindre…)
Apprendre une nouvelle chanson : de votre répertoire ou avec le lien si dessous.
Une chanson ne s’apprend pas en un jour… Il faudra plusieurs répétitions, plusieur jours d’affilé pour l’apprendre.
Essayez « d’apprendre » en même temps que votre enfant : phrase par phrase, en insistant sur les mots qui sont plus difficiles à articuler.

Les activités physiques.
Danse!
Choisissez un moment dans la journée pour faire une petite « boum » à la maison.
Dégagez un peu d’espace dans une chambre ou le salon.
Et tout le monde s’y met : perents, grands frères et soeurs…
Vous choississez la musique, mais la consigne est de DANSER, pas de sauter , courir ou crier (je les connais les loulous)
Les mouvements doivent être « chorégraphiés » : ronde, révérence, gestes de danses inventés ou imités… Les grands ont de l’imagination, les petits adorent imiter.

1 avril 2020 - TPS PS Vanessa

1er avril

Le langage oral :
Autour d’un album de littérature enfantine ou un imagier.
L’adulte, ou un grand enfant en élémentaire ou au collège lit le texte et montre les images page par page.
Ou bien, l’enfant feuillette page par page en ragardant avec vous l’album.
Une fois l’album lut, posez quelques questions simples sur l’histoire (comment s’appelle le livre? Qui est le personnal principal?)
Si l’enfant connaît bien l’album, au bout de plusieurs lectures, faites lui raconter l’histoire : c’est lui qui tient le livre et « fait la maîtresse ».

Si vous n’avez pas d’album, voici une version filmée :

Exemples de questions pour cet album :
Montrer page par page et demander :
« Quel animal va voir monsieur lapin en premier? »
Faire nommer ainsi tous les animaux.
Puis revenir sur les animaux un par un et demander
« Que mange la baleine? »
« Que mange le singe? »
« Que mange l’oiseau? »…
Pour une troisième lecture, essayer de faire deviner quel est le prochain animal que va vois M lapin.
« Qui va voir monsieur lapin après? »

Les activités numériques: les chiffres les nombres et les quantités
1/Apprendre la comptine numérique : sans aucun support, réciter, comme on répète une chanson ou un petit texte : « 1, 2, 3, 4,5 »
L’adulte dit la suite en entier et l’enfant répète. De nombreuses fois pour que ça devienne du « par coeur »
Si ça marche bien on va jusqu’à 10 : « 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 »

2/Compter jusqu’à 5 ou 10 si possible en pointant en même temps.
Cette fois on compte des objets ou des points.
Il faut le rythme de l’énumération corresponde à l’objet désigné.
Faites bien pointer (montrer avec l’index) en même temps que votre enfant compte.
Il faut aller doucement.

Les activités de découverte du monde : le schéma corporel :
Reconnaître et nommer les parties du corps
Reconnaître c’est quand l’enfant montre la partie du corps que vous nommez
Nommer, c’est quand l’enfant nomme spontanément les parties du corps que vous montrer.
1/ sur son proppre corps d’abord
2/ sur une poupée
3/sur un dessin

Les activités artistiques : colorier des disques, imprimer si vous pouvez ou recopier un modèle simple : au crayons de couleurs ou à la craie (pastel), en petite section on ne colorie pas au feutre.


2 coloriages à imprimer si vous pouvez :
coloriage
Coloriage2

Colorier d’abord les disques du dessin : en tournant dans le cercle, geste circulaire) avec une seule couleur par disque pour favoriser le geste et ne pas s’éparpiller dans des petites touches de couleurs.
Le reste du dessin peut être colorié après si votre enfant le souhaite.

Les activités physiques.
1/Avec un ballon ou une petie balle : faire rouler le ballon au sol (assis par terre, se faire des passes en faisant rouler le ballon, à un distance de 2 à 4m.
2/Lancer le ballon ou la balle dans une caisse, un carton, une cible assez grosse à une distance petite pour commencer (1 m) puis en d’éloignant (jusqu’à 3m).

31 mars 2020 - TPS PS Vanessa

31 mars

1/Une activité pour travailler deux domaines en même temps (Le langage et les activités numériques) on va jouer à la marchande!

En ce moment, une des seules activité possible pour vous est d’aller faire les courses (sans les enfants si c’est possible).

Une activité que les enfants adorent reproduire en jeu.

Avant de commencer, rappeler que c’est pour jouer! Même si on utilise des objets réels, à la fin du jeu, on range tout à sa place dans la maison et et on remets les pièces dans la tirelire.

Avec des objets de le maison, aménagez dans une pièce de la maison un magasin (pour de faux) avec des rayons :

L’alimentation

L’hygiène

Les loisirs

Les habits

Fixez des prix de 1 à 5 euros.
Petit conseil : mettez le prix le plus élevé à des objets qui font envie (paquet de bonbons, jouet…)

Mettez à disposition de votre enfant 20 pièces (1 ou 2 cts) chaque pièce aura la même valeur : 1 euro.

L’adulte ou un enfant plus grand (élémentaire ou collège) fait la marchande ou le marchand.

Dans chaque rayon, peut choisir 1 ou 2 articles.
Il donne à la marchande le nombre de pièces correspondant au prix indiqué.
ATTENTION, il faut au moins 1 article de chaque rayon , il faut bien gérer son budget…

L’enfant doit nommer ce qu’il veut, la marchande dit le prix si l’enfant ne reconnaît pas le chiffre sur l’étiquette, l’enfant compte le nombre de pièces à donner.

Avec cette activité on travaille les mathématiques, mais aussi le vocabulaire!

2/Une activité autour des couleurs
reconnaître et nommer les couleurs :
Reconnaître, c’est quand l’enfant montre la couleur que vous lui nommez, par exemple : « Montre moi le rouge »
Nommer, c’est quand l’enfant donne spontanémment le nom de la couleur que vous montrer : « C’est quelle cour. »

Les couleurs primaires plus le vert :

Les autres couleurs :

3/Les activités artistiques : découper et coller
Avec des ciseaux, de la colle, des magasines, des prospectus de pub, ou des simples feuilles.

Trouver des formes faciles à découper pour votre enfant.
Si c’est trop difficile, tracer des lignes sur une feuille blance ou de couleur


L’enfant découpe les formes.
Puis il les colle sur une feuille.

4/Les activités physiques.
Il fait un grand soleil! Bien habillés, bien regroupés, à moins d’un km de chez vous, avec votre attestation datée et signée
Attestation_de_deplacement_derogatoire(1)
Vous cochez la case :

Déplacements brefs, à proximité du domicile, pour faire du sport individuellement (marche, course) et pour les besoins des animaux de compagnie.

Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez rédiger l’attestation sur papier libre (en recopiant tous les éléments de l’attestation)

30 mars 2020 - TPS PS Vanessa

Lundi 30 mars

Voici quelques activités pour travailler aujourd’hui :

Le langage :
La première lettre de son prénom (l’initiale).
Je fait un exemple avec l’initiale de mon prénom, le V. Adaptez le au prénom de votre enfant.
Ecrivez la lettre en majuscule sur une feuille de papier en grand (A4). Ele servira de modèle pour toutes les activités suivantes.

1/Former la lettre avec de la pâte à modeler si vous en avez.
Sinon :
Avec des cure-dents ou des cotons tiges pour les lettre en « bâtons » : A, E, F H, I K, L M, N, T, V, W, X, Y, Z

Avec un lacet, une ficelle, un fil, quelque chose de souple et maniable pour les lettres arrondies : C, O, G, S, U

Avec les deux pour les lettres mixtes : B, D, P, Q, R

2/ Retrouver saon initiale parmi d’autres lettres :
L’adulte ou un grand frère ou une grande soeur au collège prépare sur une feuille :
Ecrire quelques lettres autres que l’initiale en majuscules.

Rajouter 7 ou 8 fois, l’intitile, dispersées sur la feuille, parmis les autres lettre

L’enfant doit retrouver son initiale : entourer, colorier ou simplement montrer.

Les activités numériques: les chiffres les nombres et les quantités

Associer les différentes façon de représenter le 1, le 2, le 3

L’adulte ou un grand frère ou une grande soeur en éléméntaire ou au collège prépare des étiquettes :

L’adulte montre avec ses doigts le 1, le 2, le 3, l’enfant doit retrouver les étiquettes correspondantes.
Le faire plusieurs fois, dans l’ordre et dans le désordre, inverser les rôle (l’enfant montre avec ses doigts)

Les activités autour des formes, des tailles, des couleurs…
Reconnaître et nommer des formes simples :
Construire avec des cotons-tiges ou des cure dents les formes à bords rectilignes :


Avec des étiquettes :

reconnaître : « Tu peux me montrer ou est le triangle? »
Nommer : l’adulte montre la formeet l’enfnat dit si c’est un triangle, un carré ou un cercle.

Les activités artistiques (chanter, écouter de la musique, dessiner, peindre…)

« Réviser  » les comptines apprises à l’école :

Les activités physiques.

Parcours à « 4 pattes » avec des objets de la maison.
Chaise, table basse, canapé : passer dessous/dessus, en marchant à 4 pattes ou en rampant.

26 mars 2020 - TPS PS Vanessa

Activités pour les petits 26 mars : mathématique et graphisme

Activités mathématiques.

Algorithme à deux éléments :
2 couleurs
Poursuivre la ligne en alternant les bouchons (jetons, gommettes si vous avez…) de deux couleurs différantes.

2 tailles
Même consigne avec des objets de deux tailles différentes

Numération : construire des collections de 1 à 5 (1 à 3 si ce’st trop dur) équivalentes.

Niveau 1 : reproduire des configurations simple (comme les points d’un dé)

Niveau 2 : Terme à terme

Niveau 3 : par bloc

Mettez à disposition plus de bouchons qu’il n’en faut pour être sur que votre enfant est bien dans la construction de la quantité.

Graphisme : les cercles

Si vous avez des grosses gommettes rondes c’est parfait, sinon, des bouchons (encore)

L’adulte : Placez des bouchons sur un feuille blanche, assez espacés.

L’enfant : Avec son index, entourer les bouchon : tracer « virtuellement » un cercle autour de chaque bouchon

L’adulte : Dessinez un gros point au dessus de chaque bouchon et une flèche qui part vers la gauche

L’enfant :
1/ Avec son index, entourer les bouchon : tracer « virtuellement » un cercle autour de chaque bouchon en commençant sur le point et en suivant la flèche

2/avec une craie ou un crayon (pas de feutre) : entourer chaque bouchon en commençant sur le point et en suivant la flèche

24 mars 2020 - TPS PS Vanessa

Nouvelles activités pour les petits : cercles, disques, formes…

Graphisme
Pour apprendre à tracer des cercles, il faut d’abord passer par des activités de manipulation.
Voici 3 activité avec un peu de matériel :
1/ Placer des bouchons sur des cercles concentriques.
C’est à vous, adulte (ou un grand frère ou une grande soeur en élémentaire ou au collège) de préparer sur une feuille A4


Puis c’est au tour de votre enfant : Il faut placer des bouchons sur le cercle en commançant par le point de dépard et en suivant la flèche.
Les bouchons doivent être placés les uns à la suite des autres (ils se touchent)

L’adulte reprends la main pour tracer les deuxièle cercle à l’intérieur du premier
Dessiner en haut du deuxième cercle un gros point avec une flèche qui part sur la gauche

A nouveau au tour de votre enfant : Il faut placer des bouchons sur le cercle en commançant par le point de dépard et en suivant la flèche.
Les bouchons doivent être placés les uns à la suite des autres (ils se touchent)

2/Colorier un disque à l’aide d’un gabarit
C’est à vous, adulte (ou un grand frère ou une grande soeur en élémentaire ou au collège) de préparer le matériel :
Dans du carton assez épais, tracer un cercle.
Evidez le en commençant à découper à l’intérieur (depuis la croix)
Fixer avec du scotch ou de la colle le carton sur une feuille blanche

Puis c’est au tour de votre enfant : Il faut colorier l’intérieur du disque avec une craie ou un crayon de couleur (pas de feutre! sinon, garre aux trous dans la feuille)
La tenue de la craie ou du crayon n’est pas importante : l’enfant peut tenier avec trois doigts ou le poing, c’est le geste qui est important : tourner dans le sensinverse des aiguilles d’une montre. C’est le sens qu’il faudra respecter pour tacer des cercles (mais plus tard!)

3/ Avec la feuille que vous avez préparé pour l’activité 1
Tracer des cercles avec son index en partant du point et en suivant la flèche.

4/Tracer des cercles avec des gabarit : différents objets circulaires de différents diamettre.
Il faut aider votre enfant en lui tenant l’objet (bocal, bol, pot…). Lui doit tenir son crayon et la feuille de l’autre main.

Les formes :
Re^produire et nommer des formes simples :
Vous adulte, faites le modèle et l’enfant le reproduit puis le nomme, répète si il ne connaît pas le nom.


Quelques modèles plus compliqués

Quelques lettres

Puis, laisser votre enfant inventer des formes, des dessins… avec les cotons tiges

Entrée dans l’écrit : la chasse au prénom (merci maîtresse Emelyne pour l’idée)
Ecrivez sur des étiquettes en majuscules d’imprimerie (lettres capitales) plussieurs fois le prénoms de votre enfant et d’autres mots

Votre enfant doit retrouver les étiquettes de son prénom.

niveau 1 : d’autres mots complètement différents (nombre de lettre et lettres différentes) ex : VANESSA/EMMANUELLE
niveau 2 : d’autres mots qui commencent par la même lettre que le prénom mais finissent autrement, ex : VANESSA/VICTOR
niveau 3 : d’autres mots qui ressemblent beaucoup au prénom ex :

20 mars 2020 - TPS PS Vanessa

Activités classe des petits de Vanessa

Langage autour des ustensiles de cuisine.
Avec votre vaisselle, faite nommer, répéter, ranger en fonction de l’utilité (petit déjeuner, repas, cuisiner..)
Vous pouver utiliser des mots plus compliqués : louche, passoire, fait-tout, marmite, pince, égouttoir…

Manipulation : le but c’est de développer la précision du geste fin et la CONCENTRATION


Activités mathématiques

Petites activités motrices

15 mars 2020 - Emilie

Protégé : Plantations

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15 mars 2020 - Emilie

Protégé : Hôpital des nounours

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